[ffb_section_0 unique_id=”7erjtcu1″ data=”%7B%22o%22%3A%7B%22gen%22%3A%7B%22ffsys-disabled%22%3A0%2C%22ffsys-info%22%3A%22%7B%7D%22%2C%22type%22%3A%22fg-container-large%22%2C%22no-padding%22%3A0%2C%22no-gutter%22%3A0%2C%22gutter-size%22%3A%22%22%2C%22match-col%22%3A0%2C%22force-fullwidth%22%3A0%7D%7D%7D”][ffb_column_1 unique_id=”7erjtcu2″ data=”%7B%22o%22%3A%7B%22gen%22%3A%7B%22ffsys-disabled%22%3A%220%22%2C%22ffsys-info%22%3A%22%7B%7D%22%2C%22xs%22%3A%2212%22%2C%22sm%22%3A%22unset%22%2C%22md%22%3A%2212%22%2C%22lg%22%3A%22unset%22%2C%22is-centered%22%3A%220%22%2C%22is-bg-clipped%22%3A%220%22%2C%22xs-last%22%3A%22no%22%2C%22sm-last%22%3A%22unset%22%2C%22md-last%22%3A%22unset%22%2C%22lg-last%22%3A%22unset%22%2C%22xs-offset%22%3A%22unset%22%2C%22sm-offset%22%3A%22unset%22%2C%22md-offset%22%3A%22unset%22%2C%22lg-offset%22%3A%22unset%22%2C%22xs-pull%22%3A%22unset%22%2C%22sm-pull%22%3A%22unset%22%2C%22md-pull%22%3A%22unset%22%2C%22lg-pull%22%3A%22unset%22%2C%22xs-push%22%3A%22unset%22%2C%22sm-push%22%3A%22unset%22%2C%22md-push%22%3A%22unset%22%2C%22lg-push%22%3A%22unset%22%2C%22xs-overlap%22%3A%22no%22%2C%22sm-overlap%22%3A%22unset%22%2C%22md-overlap%22%3A%22unset%22%2C%22lg-overlap%22%3A%22unset%22%7D%7D%7D”][ffb_paragraph_2 unique_id=”7erk04db” data=”%7B%22o%22%3A%7B%22gen%22%3A%7B%22ffsys-disabled%22%3A1%2C%22ffsys-info%22%3A%22%7B%7D%22%2C%22text-is-richtext%22%3A%221%22%2C%22align%22%3A%22text-left%22%2C%22align-sm%22%3A%22%22%2C%22align-md%22%3A%22%22%2C%22align-lg%22%3A%22%22%7D%7D%7D”][ffb_param route=”o gen text”]
ENERGIA, ZDROWIE PSYCHICZNE I RÓWNOWAGA ŻYCIOWA
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna
Work life balance dla nauczyciela
Praca z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
Integracja sensoryczna w przedszkolu
Edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych.
Jak rozpoznać dziecko krzywdzone – realizacja zadań szkoły/ przedszkola w kontekście standardów ochrony małoletnich.
Pedagog specjalny w akcji czyli zadania i dokumentacja pedagoga specjalnego w przedszkolu i szkole.
Zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży – co nauczyciel wiedzieć powinien.
Bunt nastolatka – jak sobie z tym radzić w domu w szkole.
Cyberbezpieczeństwo – jak rozważnie korzystać z wirtualnego świata.
Dobre relacje rówieśnicze podstawą skutecznej edukacji – budowanie zespołu klasowego.
Jak rozmawiać z dziećmi i młodzieżą na trudne tematy?
Nie chce już żyć – samobójstwo i próba samobójcza. Interwencja kryzysowa w sytuacji zagrożenia życia.
Obudzić pasje – przyjemność uczenia – pozytywne strony pracy nauczyciela.
Rozgryźć i zrozumieć nastolatka.
JaK dbać o dobrostan psychiczny dzieci i młodzieży?
Identyfikacja dziecka w sytuacji kryzysowej.
Aspekty prawne wydawania orzeczeń i opinii przez zespoły orzekające działające w poradniach psychologiczno – pedagogicznych.
Motywowanie uczniów do nauki. Aby uczniom chciało się chcieć. Techniki motywacyjne.
Mediacje rówieśnicze w szkole.
Pomoc dziecku dotkniętemu przemocą jako obowiązek każdej placówki edukacyjnej – zgodnie z aktualnie obowiązującymi zapisami prawnymi.
Agresja w przedszkolu.
Zaburzenia zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży – depresja, fobie, uzależnienia, samookaleczenia i samobójstwa – co nauczyciel wiedzieć powinien
Praca z uczniem trudnym.
Wprowadzenie do terapii behawioralnej / SAZ. Praktyczne podejście.
Wspieranie uczniów o szczególnych potrzebach edukacyjnych.
Jak rozmawiać z rodzicami dzieci z zaburzeniami i deficytami rozwojowymi – kierunki efektywnej współpracy.
Samobójstwa i samookaleczenia wśród dzieci i młodzieży.
Zaburzenia depresyjne i lękowe u dzieci i młodzieży – co nauczyciel wiedzieć powinien.
Hejt, mowa nienawiści w Internecie.
„Urwis” w klasie czyli jak sobie radzić z uczniem dysfunkcyjnym, trudnym, przemocowym.
Dokumentowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej – od rozpoznania do oceny efektywności
Dyscyplinowanie uczniów.
Pomoc psychologiczno – pedagogiczna w placówce oświatowej w świetle aktualnych przepisów.
Informacja zwrotna jako narzędzie do motywowania uczniów.
Integracja sensoryczna w przedszkolu – sensodydaktyka.
Zdrowie jest ważne – praktyczne pomysły na pracę z dziećmi
Organizacja i udzielanie ppp oraz rola wychowawcy i nauczyciela
Bunt nastolatka
Trudne emocje u dzieci i dorosłych – jak sobie z nimi radzić w przedszkolu
Dzieci w spektrum autyzmu
Bajkoterapia jako metoda pracy z dziećmi w przedszkolu
Snoezelen – Sala doświadczania świata
Dziewczynki i dziewczyny w spektrum autyzmu
[/ffb_param][/ffb_paragraph_2][ffb_paragraph_2 unique_id=”8059tnv2″ data=”%7B%22o%22%3A%7B%22gen%22%3A%7B%22ffsys-disabled%22%3A%220%22%2C%22ffsys-info%22%3A%22%7B%7D%22%2C%22text-is-richtext%22%3A%220%22%2C%22align%22%3A%22text-left%22%2C%22align-sm%22%3A%22%22%2C%22align-md%22%3A%22%22%2C%22align-lg%22%3A%22%22%7D%2C%22clrs%22%3A%7B%22line-height-lg%22%3A%222%22%7D%7D%7D”][ffb_param route=”o gen text”]
(Dez)informacja w sieci. Lekcja krytycznego myślenia nie tylko dla uczniów. Oddzielić ziarno od plew
Bajkoterapia jako metoda pracy z dziećmi w przedszkolu
Dziewczynki i dziewczyny w spektrum autyzmu
Edukacja włączająca w nowej odsłonie
Jak budować odpowiedzialność uczniów u progu dorosłości
Jak dbać o dobrostan psychiczny dzieci i młodzieży
Jak rozmawiać z rodzicami dzieci z zaburzeniami i deficytami rozwojowymi – kierunki efektywnej współpracy
Komunikacja niewerbalna jako narzędzie skutecznej komunikacji względem uczniów
Konflikty w przedszkolu. Gry i zabawy przeciwko agresji
Metoda Snoezelen – Sala doświadczania świata. Od teorii do praktyki
Motywowanie ucznia poprzez budowanie relacji
Odczytać ukryte, niepokojące sygnały ucznia
Opinie i orzeczenia
Organizacja i udzielanie ppp oraz rola wychowawcy i nauczyciela
Pokolenie Alfa – jak dogadać się z nowoczesnym nastolatkiem
Porozumienie bez przemocy (NVC) według koncepcji M.B. Rosenberga
Pozytywna Dyscyplina w przedszkolu – czy to możliwe
Bunt nastolatka
Seksualność dzieci ze specjalnymi potrzebami
,,Nie chce już żyć” – samobójstwo i próba samobójcza. Interwencja kryzysowa w sytuacji zagrożenia życia
Psychologiczne wskazówki dla nauczycieli, jak wspierać zdrowie psychiczne uczniów i tworzyć motywujące lekcje wychowawcze rozwijające kompetencje
Trening Umiejętności Społecznych (TUS)
Rezyliencja – jak wspierać budowanie odporności psychicznej uczniów
Rozwój psychoseksualny dziecka w wieku przedszkolnym
Transpłciowość
Trudne emocje u dzieci i dorosłych – jak sobie z nimi radzić w przedszkolu
Uczeń z dyskalkulią w szkole
Uczeń z FASD – alkoholowym zespołem płodowym w szkole
Uwaga – Skup się! Jak wspierać koncentrację uwagi u dzieci i młodzieży
Work life balance
Wprowadzenie do terapii behawioralnej SAZ. Praktyczne podejście
Wspieranie dobrostanu dzieci i młodzieży, ich zdrowia psychicznego. Rozwijanie u uczniów i wychowanków empatii i wrażliwości na potrzeby innych
Zdrowie jest ważne – praktyczne pomysły na pracę z dziećmi
Rozwój seksualny dzieci i młodzieży
Uczeń w sytuacji trudnej, traumatycznej
Trudne zachowania uczniów w spektrum autyzmu
Jak rozpoznać dziecko krzywdzone – realizacja zadań szkoły przedszkola w kontekście standardów ochrony małoletnich
Praca z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
Dokumentowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej – od rozpoznania do oceny efektywności.
Zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży – co nauczyciel wiedzieć powinien
Dobrostan nauczyciela, czyli jak dbać o higienę psychiczną
Obowiązki szkoły przedszkola placówki w obszarze ochrony małoletnich przed krzywdzeniem
Jak dostosować metody, formy i wymagania edukacyjne do potrzeb i możliwości uczniów – modelowe działania krok po kroku.
Uczeń wysoko wrażliwy
Uczniowie z zaburzeniami ze spektrum autyzmu
[/ffb_param][/ffb_paragraph_2][/ffb_column_1][/ffb_section_0]